1 Ситуационная (практическая) часть
1.1 Текст ситуационной (практической) задачи №1
В древнем Риме вначале все рабы ходили бритыми, а их хозяева – бородатыми. Но сицилийские цирюльники произвели техническую революцию. Бритье стало приятным занятием. Ситуация резко изменилась: хозяева стали бриться, а рабы носить бороды. Дайте социологический анализ произошедшим переменам.
1.3 Текст ситуационной (практической) задачи №2
Ниже перечислены действия и артефакты: домашнее задание, медицинская справка, паспорт, проездной билет, заседание правительства, телефон, часы, компьютер, телевизор, ценники на товары. Оцените, что из перечисленного выступает средством социального контроля?
2 Тестовая часть
1. Найдите правильный вариант ответа из четырех предложенных.
Кто определял естественное состояние человеческого общества как «войну всех против всех»:
А) Т.Гоббс;
Б) Дж. Локк;
В) Н. Макиавелли;
Г) Платон?

2. Какая школа современной западной социологии развивалась на основе концепции Э.Дюркгейма:
А) структурно-функциональный анализ;
Б) конфликтная социология;
В) герменевтическая социология;
Г) леворадикальная социология?

3. Какое из суждений НЕВЕРНО с позиции теории социального действия М. Вебера:
А) осмысленность действия, ориентация на других – обязательное условие социального действия;
Б) традиционное действие является абсолютно рациональным;
В) действие, осуществляемое во имя веры в какие-либо идеалы, является ценностно-рациональным;
Г) когда индивид четко понимает свою цель и средства ее достижения, его действие носит целерациональный характер.

4. Понятие, предназначенное для обозначения последствий любого социального института, которое способствует целостности и сохранению равновесия общества:
А) функция;
Б) дисфункция;
В) девиация;
Г) имитация?

5. В чем заключается сущность контент-анализа как метода сбора социологической информации:
А) в подсчете того, как в некотором информационном массиве представлены интересующие исследователя смысловые единицы;
Б) отражает степень соответствия измеренного показателя тому, что подлежало измерению;
В) распространение и накопление информации о результатах исследования;
Г) в исследовании тенденций развития и динамики социального процесса или явления во времени.

6. Какое из приведенных ниже положений можно рассматривать как ценность:
А) автомобилистам не следует нарушать правила дорожного движения;
Б) пешеходы должны быть внимательны при переходе улицы;
В) студенты не должны писать на партах в учебном помещении;
Г) социальная жизнь – это сотрудничество?

7. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
Понятия:
1) социальная структура;
2) социальная система;
3) латентные функции;
4) институционализация.
Определения:
А) процесс образования устойчивых моделей взаимодействия между социальными деятелями;
Б) система, образуемая состоянием и процессами организованного социального взаимодействия между действующими субъектами;
В) определенный способ связи взаимодействующих индивидов, занимающих определенные социальные позиции и выполняющих определенные социальные функции;
Г) непредусмотренные и потому неизвестные функции.

8. Установить соответствие, каким из нижеперечисленных теорий соответствуют модели, которые лежат в основании этих теорий:
Модели:
1) модель линейного времени;
2) модель циклического времени.
Теории:
А) Теория социокультурной динамики П. Сорокина.
Б) Концепция исторического материализма К. Маркса и Ф. Энгельса..
В) Концепция культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского.
Г) Закон «трех стадий» О. Конта.

9. Вставьте слово, которое, по Вашему мнению, является правильным ответом.
«Интегральное социальное качество, которое формируется у индивида в процессе его интеграции в систему общественных отношений – это личность.

10.Найдите правильный вариант ответа из четырех предложенных.
Стремление различных конфессий к сотрудничеству и взаимопониманию называется:
А) секуляризацией;
Б) экуменизмом;
В) деноминацией;
Г) либерализацией?

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бабосов Е.М. Общая социология: Учебное пособие. – 2-е изд., стер. – Минск: ТетраСистемс, 2016. – 640 с.
2. Габдуллина К., Раисов В. Социология: Учебник. – Алматы, 2014. – 202 с.
3. Зборовский Г.Е. Общая социология: Учебник. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики, 2016. – 592 с.
4. Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник. – М.: Юнити-Дана, 2014. – 432 с.
5. Социология: Учебник / Под ред. Лавриненко В.Н. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юнити-Дана, 2016. – 407 с.
6. Социология. Основы общей теории / Отв. ред. Осипов Г.В., Москвичёв Г.Н. – М.: Норма, 2015. – 912 с.